пісні і ноти для дітей








Музичні здібності


Здібності музичні (музичні здібності) - здібності, що відносяться до розряду спеціальних, що характеризують ступінь оволодіння музичною діяльністю.
З часу офіційного існування психології як науки проблема музикальності і музичних здібностей не перестає втрачати гостроти та актуальності. Що таке музикальність? Чи є вона єдиним властивістю, що не зводиться до суми окремих здібностей, або ж складається з безлічі окремих не пов'язаних між собою компонентів? В якій мірі піддаються музичні здібності розвитку? Ці питання є ключовими для музичної психології.
Дослідження музичних здібностей мають давні традиції. Класифікації музичних здібностей численні і різноманітні. В основному широко вивчені елементарні здібності. Останнім часом відчутно зріс інтерес до вищих музичним здібностям і створенню методик їх діагностики.
В даний час більшість теоретиків і експериментаторів вважають музикальність структурним утворенням, в якому можна виділити окремі несвідомих один до одного здібності.





Структура музичних здібностей

До даного моменту розвитку музичної психології існує величезний ряд найрізноманітніших класифікацій структури музичних здібностей (C. Seashore, J. Kries, Б. М. Теплов та ін.).
Структура музичних здібностей Карла Сішора
Однією з всеосяжних і диференційованих є класифікація Карла Сішора, який виділяє 25 музичних здібностей. Класифікує він їх таким чином:
I. Музичні відчуття і сприйняття.
А. Прості форми відчуттів:
1. Почуття висоти звуку.
2. Почуття інтенсивності звуку.
3. Почуття часу.
4. Почуття протяжності звуку.
Б. Складні форми сприйняття:
5. Відчуття ритму.
6. Почуття тембру.
7. Почуття об'ємності звуку.
8. Почуття консонанса.

II. Музичне действованіе.
А. Прості форми відчуттів:
9. Контроль висоти.
10. Контроль інтенсивності.
11. Контроль часу.
Б. Складні форми сприйняття:
12. Контроль ритму.
13. Контроль тембру.
14. Контроль об'ємності звуку.

III. Музична пам'ять і музичне уяву.
А. Прості форми відчуттів:
15. Слухові уявлення.
16. Рухові уявлення.
17. Творча уява.
Б. Складні форми сприйняття:
18. Об'єм пам'яті.
19. Здібності до навчання.

IV. Музичний інтелект.
20. Вільні музичні асоціації.
21. Здатність до музичної рефлексії.
22. Загальна розумова обдарованість.

V. Музичне відчування
23. Музичний смак.
24. Емоційна реакція на музику.
25. Здатність емоційно виражати себе в музиці.

Структура музичних здібностей Ф.Гекера і Т.Цігена
Ф. Гекер і Т. Циген у великій роботі, присвяченій питанню про спадкування музичних обдарувань, виходять з визнання таких п'яти компонентів музичної обдарованості:
1) сенсорний компонент: головним чином, чутливість до розрізнення висоти, інтенсивності і тривалості звуків;
2) ретентівний компонент: пам'ять на висоту, інтенсивність і тривалість звуків та їх комплексів;
3) синтетичний компонент: сприйняття гештальтів, т. Е. Цілісних утворень (мотивів, мелодій, тим, ритмічних фігур);
4) моторний компонент: перенесення звукового образу на голос або інструмент;
5) ідеатівний компонент: встановлення зв'язку між звуковими образами і неакустіческімі ідеями (знаходження ідейного змісту музики).
Структура музичних здібностей Дж. Кріса
Дж. Кріс, вчений-фізіолог і музикант, виділяє три головні сторони музикальності:
1) інтелектуальну музикальність, яка характеризується: а) почуттям ритму; б) музичним слухом, т. е. здатністю розрізняти висоту, інтенсивність, тембр звуків; в) музичною пам'яттю;
2) емоційну або емоційно-естетичну музикальність, що виражається насамперед у емоційної сприйнятливості до музики, в любові до музики;
3) творчу музикальність, в якій виявляється діяльність творчої фантазії, вільно винаходить уяви.
Структура музичних здібностей Б.М. Теплова
Б. М. Теплов вважав головною ознакою музикальності «переживання музики як вираження деякого змісту».
Серед основних носіїв змісту він виділив три основні музичні здібності:
1. відчуття ладу, т. Е. Здатність емоційно розрізняти ладові функції звуків мелодії або відчувати емоційну виразність звуковисотного руху.
2. Здатність довільно користуватися слуховими уявленнями, що відображають звуковисотного рух.
3. Музично-ритмічне почуття, т. Е. Здатність активно (рухово) переживати музику, відчувати емоційну виразність музичного ритму і точно відтворювати його.
Структура музичних здібностей А.Л. Готсдінер
А. Л. Готсдінер вважає, що в структуру музичної обдарованості входять: відчуття ладу, музично-слухові уявлення, музично-ритмічне почуття, загальна і музична пам'ять і психомоторні здібності. При цьому він підкреслює, що неповторне поєднання музичних здібностей з темпераментом, характером та інтелектуальними особливостями особистості утворює унікальну індивідуальність музиканта.




 
 

При використовуванні інформації ссилка на сайт обов'язкова
www.zaspivaj.com

Яндекс.Метрика