Основними завданнями музичного виховання можна вважати:
1. Розвивати музичні і творчі здібності (з урахуванням можливостей кожного) за допомогою різних видів музичної діяльності;
2. Формувати початок музичної культури, сприяти формуванню загальної духовної культури.
Успішне вирішення перерахованих завдань залежить від змісту музичного виховання, насамперед від значимості використовуваного репертуару, методів і прийомів навчання, форм організації музичної діяльності та ін.
В дитині важливо розвивати все краще, що закладено в неї від природи; враховуючи схильності до певних видів музичної діяльності, на основі різних природних задатків, формувати спеціальні музичні здібності, сприяти загальному розвитку.
Музичні здібності дітей проявляються в кожного по-різному. У декого вже на першому році життя всі три основні здатності - відчуття ладу, музично-слухові уявлення і відчуття ритму - виражаються досить яскраво, швидко і легко розвиваються, це свідчить про музикальність; в інших пізніше, важче. Найбільш складно розвиваються музично-слухові уявлення - здатність відтворювати мелодію голосу, точно її інтонируя, або підбирати її по слуху на музичному інструменті. У більшості дітей ця здатність проявляється лише к п'яти рокам. Але відсутність ранньої прояви здібностей не є показником слабкості або тим більше відсутності здібностей. Велике значення має те оточення, в якому росте дитина (особливо в перші роки життя). Рання проява музичних здібностей спостерігається, як правило, саме у дітей, які отримують достатньо багаті музичні враження.
